Tag: 読んだアーティクル

• Kondo-Brown, K. (2003). Heritage Language Instruction for Post-secondary Students from Immigrant Backgrounds. Heritage Language Journal, 1(1), 1-25.

Heritage Language Journalが始まった際に掲載された論文で、継承語教育全体についてのトピックですが、具体例では継承日本… [Read more...]

• Matsunaga, S. (2003). Instructional Needs of College-Level Learners of Japanese as a Heritage Language: Performance-Based Analyses. Heritage Language Journal, 1-18.

ちょっと古い研究ですが、カリフォルニア州立大学の日本語のクラスで、継承日本語話者と、母語が漢字圏の日本語L2学… [Read more...]

• American Council on the Teaching of Foreign Languages (2019). Making Languages Our Business: Addressing Foreign Language Demand Among U.S. Employers. American Council on the Teaching Foreign Languages (ACTFL). [https://www.leadw

• Nishikawa, T. (2019). 継承語の言語的特徴. In Kondo-Brown, Kimi, Sakamoto, Mitsuyo, & Nishikawa, Tomomi (Eds.), 親と子をつなぐ継承語教育: 日本・外国にルーツを持つ子供. (pp.126-127). Tokyo, Japan: くろしお出版.

「親と子をつなぐ継承語教育」の2ページのコラム論文ですが、継承語として話される日本語の言語的… [Read more...]

• Hasegawa, T. (2008). Measuring the Japanese proficiency of heritage language children. In K. Kondo-Brown & J. D. Brown (Eds.), Teaching Chinese, Japanese and Korean heritage language students: Curriculum needs, materials, and

• カルダー, 淑子. (2019). 新時代海外移住者の日本語継承: 日本語教育推進法案に対する署名運動から. In 喬. 宮島 et al. (Eds.), 開かれた移民社会へ. (pp. 234-241). Tokyo, Japan: 藤原書店.

「日本語教育推進法案」が2019年の国会で通過しましたが、その原案が公開された2018年から、日本語教育の推進の対象に、国内の移民者および在外（海外）の一時滞在者に限らず、海外での「日… [Read more...]

• Doerr, N. M. & Lee, K. (2009). Contesting heritage: language, legitimacy, and schooling at a weekend Japanese-language school in the United States. Language and Education, 23(5), 425-441.

日本語補習校（土曜日学校）における日本語の教育カリキュラムについて、… [Read more...]

• Uriu, R. M. & Douglas, M. O. (2017). Crisis, Change, and Institutionalization: Adopting a New Curriculum at a Japanese Weekend School. In O. Kagan, M. Carreira, & C. Hitchens-Chik (Eds.), The Routledge Handbook of Heritage La

• Calder, T. M. (2008). 補習校における母語支援: プリンストン日本語学校の実践から. In MHB研究会夏期研究大会 バイリテラル・バイカルチュラルの育成を目指して 実践と課題, xxx, xxx, 2008 (pp. 28-37).

ニューヨークにある補習校（日本の文部科学省から支援を受けている土曜日日本語学校）で、帰国を前提とした日本のカリキュラム以外に、継承語（永住組）コースが2007年から開始された… [Read more...]

• Nakajima, K. (2016). 海外日系児童生徒とバイリンガル教育. (Ch. 9). In バイリンガル教育の方法: 12歳までに親と教師ができること. (pp. 181-200). Tokyo, Japan: ALC.

日本と英語のバイリンガル教育で有名なトロント大学名誉教授/名古屋外国語大学の中島和子教授が書かれた「バイリンガル教育の方法」に同氏が1980年代にトロントの日本人補習校（土曜日学校）で行った（永… [Read more...]

• Shin, S. J. (2010). “What About Me? I’m Not Like Chinese But I’m Not Like American”: Heritage-Language Learning and Identity of Mixed-Heritage Adults. Journal of Language, Identity & Education, 9, 203-

• Laleko, O. & Maria, P. (2016). Between syntax and discourse. Linguistic Approaches to Bilingualism, 6(4), 396-439.

第二言語習得では、Interface Hypothesis (Sorace, 2009)というセオリーが流行っており、第二言語話者は言語学的能力 (syntax, semantics, phonology… [Read more...]

• Chinen, K. & Tucker, G. R. (2005). Heritage Language Development: Understanding the Roles of Ethnic Identity and Saturday School Participation. Heritage Language Journal, 3(1), 27-59.

南カリフォルニアにある大規模な日本語補習校で行われた、日本語補習校（週末… [Read more...]

• Douglas, M. O. & Chinen, K. (2015). アメリカの継承日本語教育. In アメリカにおける日本語教育の過去・現在・未来（Japanese Language Education in the U.S.: Past, Present and Future. (pp. xx-xx). Tokyo, Japan: 国際交流基金.

アメリカにおける継承語教育と、アメリカの日本語の継承語教育継承の変遷と課題について… [Read more...]

• Nagano, T. (2015). Demographics of Adult Heritage Language Speakers in the United States: Differences by Region and Language and their Implications. The Modern Language Journal, 99(4), 771-792.

自分のリサーチですが、1980年から2010年までのアメリカの継承… [Read more...]

• Kondo-Brown, K. (2005). Differences in language skills: Heritage Language Learner Sub-groups and Foreign Language Learners. The Modern Language Journal, 89, 563-581.

ハワイ大学で日本語を外国語として学習する学生(JFL)、日本語を話す家族が3世代以前にいる学生 (JHL Desc… [Read more...]

• Mori, Y. & Calder, T. M. (2013). Bilingual Vocabulary Knowledge and Arrival Age Among Japanese Heritage Language Students at Hoshuukoo. Foreign Language Annals, 46, 290-310.
• Calder, T. (2006). 北米東部地区補習校高校生調査 (Report on the high

• Montrul, S. (2002). Incomplete Acquisition and Attrition of Spanish tense/aspect distinctions in adult bilinguals. Bilingual Language and Cognition, 5(1), 39-68.

スペイン語継承語話者のスペイン語の時制の獲得に関する研究です。

ほとんどの継承語話者の子女は、だいたい5歳くらいまでは… [Read more...]

• Potowski, K. (2010). Language diversity in the USA. Cambridge, Mass.: Cambridge University Press.

日本語は含まれていませんが、アメリカで最も話されている継承語12言語に関しての人口統計、その言語でのメディア（新聞やテレビ番組）、その言語の継承語の歴史などが紹介されています。この本で紹介されているのは、ネイティブインディアンの諸… [Read more...]

• Carreira, M. & Kagan, O. (2011). The Results of the National Heritage Language Survey: Implications for Teaching, Curriculum Design, and Professional Development. Foreign Language Annals, 44(1), 40-64.
• Carreira, M., Jensen, L

• Alba, R., Logan, J., & Stults, B. (2002). Only English by the Third Generation? Loss and Preservation of the Mother Tongue among the Grandchildren of Contemporary Immigrants. Demography, 39(3), 467-484.

社会学系の研究で、継承語研究者の中ではあまり… [Read more...]

• Rumbaut, R. G. (2009). A Language Graveyard? The Evolution of Language Competencies, Preferences and Use Among Young Adult Children of Immigrants. In T. G. Wiley, J. S. Lee, & R. Rumberger (Eds.), The Education of Language Minority I

• Hornberger, N. H. & Wang, S. C. (2008). Who are our heritage language learners? Identity and biliteracy in heritage language education in the United States. In D. Brinton, O. Kagan, & S. Bauckus (Eds.), Heritage Language Educa

• Valdés, G. (2000). Spanish for Native Speakers, Volume I. AATSP Professional Development Series Handbook for teachers K-16. New York, NY: Harcourt College.
• Valdés, G. (2000). Teaching heritage language: An Introduction for Slavic-l

• Fishman, J. A. (2001). 300-plus years of heritage language education in the United States. In J. K. Peyton, D. A. Ranard, & S. McGinnis (Eds.), Heritage Languages in America: Preserving a National Resource. (pp. 81-98). Washington